本文转自：江门日报
中国科学院自动化研究所研究员潘春洪江门开讲
解码人工智能，让AI可感可触
潘春洪用通俗鲜活的案例，将抽象的AI概念变得可感可触。 当智能助手融入日常、人形机器人逐步走进生产生活场景，人工智能早已不是遥远的科技概念，而是与我们工作生活息息相关的“身边科技”。上周，2026年江门市院士专家领航行动——科学家科普校园行在江门开展，历时5天、举办62场讲座，8位中国科学院老科学家将前沿科普知识送到校园、企业、机关一线。其中，中国科学院自动化研究所研究员潘春洪在江门开放大学举办的“侨都科协学堂”专场，以及在恩平市政府、江门市青少年宫等地开展的“走近人工智能”专题讲座，成为本次活动的一大亮点。他避开晦涩的专业术语，用通俗话语、鲜活案例，拆解AI的发展脉络、核心能力与应用边界，为机关工作人员、科技工作者、企业代表和科技教师带来了一场场既有温度又具实用性的科普分享，让前沿AI知识真正走进侨乡各界心中。
通俗解读破壁垒
鲜活案例让AI“走下云端”
“大家常用的智能助手、导航语音，甚至手机里让老照片动起来的功能，都是人工智能的日常应用。”讲座现场，潘春洪没有堆砌晦涩术语，而是从群众熟悉的生活场景切入，用一个个鲜活案例，将抽象的AI概念变得可感可触。现场座无虚席，听众们或低头记录要点，或用手机拍照留存内容，不时为生动讲解发出会心笑声；互动问答环节气氛热烈，大家纷纷结合自身经历提问，交流氛围浓厚融洽。
深耕人工智能领域多年的潘春洪，首先为听众厘清自动化与智能化的核心区别：“自动化是按预设程序机械操作，而智能化能根据环境变化自主调整，这正是AI的核心价值。”他以企业生产机器人为例说明，当前多数企业的自动化设备仍需预设程序，而真正的智能机器人能灵活应对生产中的随机变化，这也是企业智能化改造的未来方向。
讲座中，潘春洪结合案例梳理了AI的发展脉络与核心能力。他介绍，AI具备强大的学习、推理、博弈和生成能力，可通过学习海量数据模仿人类语音，生成文章、图片甚至视频。“有人只需对着镜头说几组数字，AI就能克隆其声音，输入文案就能生成高质量的口播视频。”同时，他也客观指出AI的局限——缺乏常识与情感判断，比如智能助手无法判断6米长的棍子能否通过4米长、3米宽的门，还会对“父母婚礼未邀请自己”给出不合常理的回复。
谈及大家关注的机器人发展，潘春洪展示了从上世纪八十年代结构简单、无法实战的早期机器人，到如今能完成空翻、柔性抓取的人形机器人的进化历程，并总结出三点启示：坚持是成功的关键，核心技术需长期积累，配套技术进步推动产业升级。
聚焦实用传方法
精准赋能破解发展困惑
“科普不是简单的知识传授，更要指导实践、破解困惑。”潘春洪在讲座中始终围绕“学以致用”主题，结合江门各界听众需求，解读AI发展趋势、应用边界与实践建议，让科普真正服务于工作发展。
针对企业代表关心的AI应用难题，潘春洪给出可操作的建议：“企业应用AI，首先要储备行业高质量数据，其次要明确具体场景，把这两件事做扎实，才能找到AI与行业的结合点，真正提升效率。”他提到，当前工业制造领域AI应用仅占AI全领域的5%左右，企业智能化仍有提升空间，企业需理性看待AI，避免盲目跟风。
对于科技教师和学生群体，潘春洪则分享了AI时代的教育思考。他建议，教育中要注重培养学生独立思考和创新能力，重视中小学科普教育，同时科学引导学生选择专业方向。针对互动环节许多家长关心的孩子职业选择问题，他表示，AI本质属于计算学科，数学、软件编程等专业发展稳健；同时提醒，人类每75年就有一半职业被淘汰，AI会加速这一进程，培养孩子的思考、创新和抗压能力，比单纯掌握知识更重要。
讲座结束后，听众纷纷表示收获颇丰。紫茶群福学校副校长赵汝林表示，作为信息科技教学的一线教师，AI已经在教学中有所应用：语文借助智能批改实现作文的快速反馈，数学借助智能体实现分层练习，英语用语音AI提升口语交互体验，体育利用姿态识别进行动作矫正，信息课上也用AI工具训练学生的编程思维。“听了潘教授的讲座，未来我将更关注AI在教育中的深度应用。比如基于情感计算，AI能否帮助教师实时感知课堂中学生的情绪波动，提供更精准的学情洞察。技术最终要服务于人的身心成长，让教学干预更及时、更有温度。”
“经过几天的观察，我发现江门科普氛围浓厚，不管是孩子还是成年人，都对科技充满好奇。”接受采访时，潘春洪由衷感叹，“希望通过讲座，为侨乡群众埋下创新种子，引导大家抢抓AI时代发展机遇。”（文/图 傅雅蓉）
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